浅間中学校の学びの姿（A　日常授業の探究化）

<

	■2024年7月18日　包丁を使って　2年 　包丁を使って、キュウリの輪切りを行いました。慣れた手つきの生徒もいれば、恐る恐るの生徒も。姿勢や包丁の持ち方、手の置き方など、学んだ知識を実際に生かしながら、キュウリを薄く切っていました。なかなかのできですね。その後、鮭のムニエルも焼き、バランスの良い食事の調理実習を行いました。
	■2024年7月17日　補助動詞を英語に　2年 　英作文づくりで、「傘を持って行かなければならいない」という部分がありました。「take」にした生徒もいれば、「go」にした生徒も。日本語での「持っていく」の「いく」は補助動詞。英語とのちがいも学んでいました。ちなみに、「英語を3年間学んできた」の「きた」はどうなるんでしょう。
	■2024年7月11日　小さな研究者　2年生 　ミジンコ・ゾウリムシ・ミカヅキモを顕微鏡で観察していました。見やすいように、観察の意図にあうように、倍率を選択。驚きや発見の声が上がっていました。その様子は、小さな研究者のようでした。そして、観察結果をスケッチしていました。とことで、ミジンコってかわいいですよね。
	■2024年7月10日　ドリル問題を考え合う　2年生 　一台端末で、英語のドリル問題に取り組んでいました。一人で黙々と取り組むのもいいでしょう。また、友と考え合って取り組むのもいいでしょう。必要に応じて、自分で選択することが大切です。
	■2024年7月9日　　英語の掲示コーナー 　July　7月の掲示板が英語コーナーにありました。七夕や花火などのイラストも。環境って大事ですよね。季節感と学びとつながった環境を作ってもらっています。
	■2024年6月27日　テストはスタート！ 　２７日は定期テストの日でした。５時間、各教科の問題に取り組みました。いつも言っていますが、テストはゴールではありません。生徒にとってはこれからの学習のスタートですし、教員にとっては授業改善のスタートです。結果に一喜一憂するだけでなく、学びについて見つめ直すスタートにしてください。
	■2024年6月26日　探究デー　自分の教科学習を探究する 　この日、4時間授業でした。午後は、自分の教科学習を自分で探究する時間。苦手な部分ややってない部分に取り組んだり、発展的な問題に取り組んだり。学校でも学習相談日（フリーラーニングデー）を設け、質問したり友と考え合ったり、一人でじっくりと問題に向き合ったりしました。
	■2024年6月25日　辞書　再び　1年生 　木曜日のテストに向けて、テスト勉強に励んでいる生徒たち。そんななか和英辞典を見ている生徒がおりました。辞書の活用については以前も書きました。開いている辞書のページは、もしかしたら今回のテストには直接的には関わらないかもしれませんが、思考の森の中に豊かに広がっていくと思います。こういう学びも大切にしたいものです。
	■2024年6月21日　地形図を探検する　２年生 　浅間中学校区の実際の写真を見て、地形図からその場所を探し出しました。地図記号にもきちんと記されていました。グループごと地形図とにらめっこし、指を指しあい、さながら宝物を探す探検家のようでした。水準点も書かれており、たくさんの情報が地形図にあることが分かりました。
	■2024年6月20日　必要な資料を見つける　3年生 　来週のテストに向けて単元プリントに取り組んでいました。理由を問う記述問題もきちんと解かれていました。どの資料から分かるのか聞くと、プリントの資料を示すとともに、教科書を開いてそこにある資料も教えてくれました。複数の資料をつなげながら思考しています。
	■2024年6月19日　英語辞書を使って学ぶ　1年生 英語の授業で、英和辞書を使っている生徒がいました。辞書っていいですよね。引くときから実は学んでいます。そして、単語の意味だけでなく、発音はもちろん、例文やちょっとしたことも書かれています。引いた単語は、マーカーで印をつけていました。どんどんと辞書を活用してほしいです。
	■2024年6月18日　短歌の鑑賞から自分の短歌の制作へ　２年生 教科書等の短歌について鑑賞文を書いた後、自分でも短歌を作ってみました。「気取らなくていいんだよ」とアドバイスをもらっていましたが、なかなか大変そうでした。どんな短歌が生まれるか。楽しみです！
	■2024年6月17日　手紙に母親への感謝を記した主人公の思い　1年生 道徳の学習で、「365×14回分のありがとう」の手紙を母親へ記した主人公の思いを考え合っていました。「書いた方が伝わりやすい」「言葉で言うと泣いちゃう」「言葉にはできないような感情、感謝の気持ちを伝えたかった」主人公の深い思いを想像していました。自分の身の回りの方への感謝の気持ち、大切にしていきたいですね。
	■2024年6月12日　物質の変化が同時に起こる　2年生 酸化と還元が同時に起こる実験。酸化銅は銅に還元され、炭素は二酸化炭素に酸化される。物質の変化って、立場によって全く逆の反応なのですね。実験を興味深そうに見つめ、そのあとノートに化学式やモデル図をしっかりと書く生徒の皆さんの姿が印象的でした。
	■2024年6月11日　自分で作ったご祝儀袋　3年生 「心と心を結ぶ水引～大切な人へ贈るご祝儀袋～」というテーマで、いろいろな水引を製作し、袋もいろいろな紙から選び、オリジナルなご祝儀袋を製作しました。「水引を固定する紐を三つ編みにした」「誕生日はおめでたい事なので、明るい色で健康や長寿などの願いを込めた」「姉が好きな明るい水色を多く使った」などなど思いや工夫をした世界に一つのすてきなご祝儀袋です。
	■2024年6月10日　自分で作ったハンバーグは最高！ 2年生 家庭科の調理実習でハンバーグを作りました。「玉ねぎをきざむのが大変」「こねるのが難しかった」などの声が聞かれましたが、出来栄えは納得顔でした。もちろん、お味も最高だったようです。家でもできるといいですね！
	■2024年6月8日　ペン立て 技術の授業でペン立てを作ってくれた生徒がいます。形を工夫したり、穴の大きさを工夫したりしています。横には浅間中学校の焼き印も。素敵なペン立て。早速、校長室の机上で使っています。
	■2024年6月6日　ノートを工夫して書く　1年生 黒板をそのまま写すのではなく、色を変えたり、右側に「ポイント」欄を設けたりしてノートを書いている1年生がおりました。思考の様子が表れています。この日は、スペイン地方の気候への気づきや驚きが書かれていました。
	■2024年6月4日　素因数分解って楽しい！　1年生 「200を素因数分解してみよう」という問題。「いやな予感しかしない」とつぶやきながら取り組みだした生徒。しかし、見事に素因数分解し、「とても興味深いです！」と振り返りました。また、別の生徒は「素因数分解って楽しい。次の授業も楽しみ」と言っていたり、ある生徒は「裏技みたいなのがすごかったです。苦手だったので、これでできるようにしたいです」と振り返りに書いたり、数学の面白さに触れたようでした。
	■2024年5月21日　テスト前のフリーラーニング 下校時刻から１時間限定で、教室を開放したフリーラーニングを実施しました。取り組む内容は自由です。黙々と一人で課題に取り組む生徒がいたり、お互いに相談しながら学習する生徒がいたりします。次回は23日に実施します。
	■2024年5月20日　不規則動詞って難しい!? 2年生 「hear-heard-heard」の不規則動詞について学んでいました。教科書の巻末の動詞一覧にマーカーで線を引きました。習った単語の数が増えていっています。全部の動詞が規則動詞だったらいいのに、と思うのですが、実は逆にそもそもすべての動詞が不規則動詞だったというのですから、不思議なものです。全ての動詞ではなく、「これだけ」が不規則動詞だと思えば、不規則動詞も覚えられるでしょうか。
	■2024年5月16日　一枚の写真から気候の違いに気づく インドネシアの市場の写真をじっくりと見ていました。様々な野菜や果物が売られています。指をさしながら見ている生徒もいました。その種類や色などの様子で気づいたことをつぶやき、知っていることを交流しました。そのなかで、気候などの環境の違いに目が向いていきました。
	■2024年5月13日　合唱練習　3年生 パートに分かれて合唱曲の練習をしていました。歌い始めたばかりですが、音程もとれてきれいでした。これから歌詞の意味を考えたり、工夫を考えたりしていきます。楽しそうに歌っている姿が印象的でした。
	■2024年5月9日　畑の作業 畑でマルチをはっていました。風があるなか、端を持ったり、広げたり。鍬も上手に使い、土をかけていました。協力しながら手際よく作業をしていて感心しました。じゃがいもはもう芽がでています。トマトも植えました。このマルチには、さつまいもを植えるそうです。楽しみですね。
	■2024年5月8日　さしがねをつかって　１年生 日常使用する台や箱などを製作しています。この日は、初めて使う人も多いさしがねを用いて、板の長さを測定。L字型を上手に使って、集中して線を引いていました。中には、「おじいちゃんと木材で時々作っている」という人も。友だちの作業を手伝ってあげていました。次回は、のこぎりを使用します。
	■2024年5月2日　体力テストも探求的に　2年生 ハンドボール投げは、角度を意識しているとのこと。50ｍ走は、腕の振りを意識しているそうです。投げる、走るもどうしたら遠くまで投げられるか、早く走れるか「問い」をもち、探究しています。
	■2024年5月1日　驚きをもって実験をする　２年生 管理棟に大きな爆発音と驚きの声が響きました。何事かと理科室に行ってみると、今度は静かに実験結果の振り返りをしていました。異なる物質の結びつきについて学んでいたのです。一つの物質に異なる物質が何かの手助けを借りて結び付き、新たな化合物が生まれる。その変化を驚きをもって学んでいました。
	■2024年4月30日　「僕」の思いの根拠を見つけ、思いを説明する　２年生 「ぐうちゃん」の手紙を読んだ「僕」の気持ちが表れている表現を根拠として見つけようとします。「どこだろう」「書いてないよ」というつぶやきも。そうなんです。直接は書いていないのです。それを読み、感じるのが楽しいのです。「力強い文字」「ぎっしり」などの表現（根拠）から、「勇気をくれた」「ぐうちゃんの気持ちを受け止めた」「応えていきたい」など「僕」の気持ちを説明していました。
	■2024年4月26日　花のつくりを観察する たんぽぽや菜の花で花のつくりを観察したあと、他の花も調べてみたいと、校長室で咲いていたクンシランを調べてみました。ピンセットで丁寧に花を分解し、調べました。とても大きな花で、雌しべや雄しべなどの様子がよくわかりました。身の回りの花から、大きな発見がありました。
	■2024年4月25日　仲間とともに 教師が短時間示したイラストを、グループの仲間で「こんな感じ？」「しっぽはこっちだったよ」などと意見を言い合いながら、思い出して書いていました。合っていても、違っていても、笑顔があふれる時間でした。レクを通しながら、仲間とともに活動する楽しさを味わっています。
	■2024年4月23日　カルメ焼き 理科の実験でカルメ焼きづくりに挑戦。ガスバーナーを使い、温度計を見ながら慎重に作っていました。砂糖水の変化や重層を加えたときの様子など、しっかりと見ていた視線と変化に対する驚きの声が印象的でした。これからも身の回りの科学について、興味関心をもって関わっていきましょう。
	■2024年4月19日　卵をいれるような口で　１年生 校歌の練習をしているクラスがありました。先輩がきれいな声で歌っている校歌です。この日は、姿勢と口の開け方を学び、音程を意識して練習しました。校歌の歌詞にある「情操高く　知は深く」。思いを重ねて歌えるといいですね。
	■2024年4月17日　疑問に思ったことを質問する　１年生 「ゾウリムシ」と「ゾーリムシ」どちらが正しいか疑問に思った生徒が質問をしていました。「草履」のように見えることを知ると、次の時間の観察に興味を膨らませていました。周りの友だちが「『ミジンコ』って『微塵』からついたと聞いたことある」とつなげ、「『ミカヅキモ』もそうかも」と広がっていきました。質問することで学びが広がります。
	■2024年4月２１日　身近な事象につなげる　２年生 炭酸水素ナトリウムを熱したときの変化について学んでいる２年生。加熱する実験を興味深く観察していました。発生する二酸化炭素。集めて炭酸水を作れると知りさらに興味津々。身近な事象とつなげることで実験の意味が深まります。ちなみに、超微炭酸水ができそうですね。
	■2024年4月15日　学び方を学ぶ　2年生 いよいよ授業がスタート。数学の学び方を確認しました。大事なところにマーカーを引きながら、自分の学び方を確認しました。
	■2024年4月8日　１年生の元気な姿 浅間中学校に登校して三日目の１年生。クラスで予定を確認したり、レクをしたりしています。スライドで授業が回ることに驚いた様子。レクでは、笑顔で自己紹介をしている姿が印象的でした。これからの学びに期待です。

浅間中学校の学びの姿（B　総合的な学習の時間の探究化）

	■2024年7月19日　地域のよさを伝えるには　1年 　1学年全クラスがグループごと、地域めぐりをした場所のよさの伝え方を考えました。そのなかで、改めてその場所のよさを考えたり、どんな人に伝えたいか考えたり、気づきと変化がたくさん見られました。夏休み中にも、各自で探究は続きます。
	■2024年7月4日　マイ・プロフェッショナル・プロジェクト（ＭＰＰ）　２年生 　18の事業所や企業の皆様を講師にお迎えし、２年生のキャリア探究学習である「ＭＰＰ」が行われました。その道のプロの方が語る言葉に、熱心に耳を傾ける２年生。今日の学びを職場体験学習につなげていきたいですね。
	■2024年7月3日　竜王宿泊探究学習に出発　1年生 　荷物の確認や行動の確認をした1年生。4日、5日と竜王へ宿泊探究学習へ行ってきます。2年生はMPPに向け、自分の願いや思いを確認していました。3年生は探究のまとめ方について実際の生活と結びつけながら学んでいました。総合的な学習も探究化しています。
	■2024年7月2日　「卒業探究」　３年生 　３年生の「卒業探究」ではテーマ別に問いを練り上げたり、どのような探究にしていくかを模索したりしています。じっくり悩む姿がよいですね。共同研究者の藤森先生（文教大学）にご来校いただき、先生方も「問い」について研修しました。
	■2024年6月24日　マイプロ　小学校体験 　マイプロで小学校先生体験の様子です。小学生にとって中学生は頼れるお姉さん・お兄さんなのですね。「楽しかったけれど、すごく疲れました！」と笑顔で報告してくれた３年生がいました。
	■2024年6月18日　マイプロ　小学校体験の事前準備 　マイプロの小学校先生体験に挑戦する生徒の皆さんと事前準備をしました。小学校体験を通して挑戦してみたいことを考え合いました。
	■2024年6月13日　BIG折り鶴の登場 　80ｃｍの折り紙（模造紙）で、大きな折り鶴を製作しました。わずか10分ほどの手際のいい活動でした。校長室前に飾ってありますので、ぜひご覧ください。この後の作品も楽しみです！
	■2024年6月4日　地域めぐりのまとめ　1年生 　29日の地域めぐりを振り返りました。「見せてもらった光るうちわで何かできないかな」「見学させてもらったところをもっとよく知ってもらうためにはどうすればよいかな」「自分たちだけの博物館をつくりたいな」体験したことを振り返ることで、新たなアイディアや願いが生まれてきています。
	■2024年5月29日　地域めぐり　1年生 　29日の午後、一年生が地域めぐりにでかけました。それぞれの興味・関心をもった場所に行き、調べ学習を行いました。実際にお店の方にインタビューしたり、保存会の方に説明してもらったり。人との出会いもありました。河原で化石を掘り出したグループも。たくさんの「気づき」から、「問い」が生まれてくるでしょう。地域巡りから、学びは深まっていきます。
	■2024年5月28日　地域探検に向け　1年生 　29日に行われる地域探検に向け、最終の確認をしていました。生徒の皆さんの表情は、生き生きとしています。行き方やそこで調べることなど、カードに記入していました。たくさんの「気づき」と「問い」がありますように。
	■2024年5月24日　Saku　佐久　クッキー 　5月24日に「Saku　佐久　クッキー」の販売がありました。前日に、心を込めて作ったそうです。2,3年生は、何回か体験しているので、慣れているとのこと。校長室に来たときには、残り3個で。見事、完売しました。これからの活動も楽しみです。
	■2024年5月16日　マイプロジェクト　ミニマジックショー開催 　マイプロジェクト企画として、2年生の生徒によるミニマジックショーが開かれました。参加申し込みをした14名の生徒さんの前で、緊張しながら手品を披露。一つの手品は、タネも解説してくれました。自分の好きなことをアウトプットしていくことをこれからも大切に。
	■2024年5月15日　卒探　始動！　3年生 　総合的な学習の時間で３年生は卒業探究（卒探）に取り組みます。この日は、自分の興味のあることについてウェビングマップを作成していました。自分の思考を整理し、問いや課題を明らかにしていくためです。どんどんと広がっていく生徒さんもいました。なかなか進まない生徒さんも。「問い」を立てることは、実は難しいことなのです。
	■2024年5月14日　マイプロジェクト　ミニ折り紙に挑戦 　超ミニサイズの鶴の折り紙づくりを2年生から教わった1年生が、ミニ折り紙にさらに挑戦しました。普通の大きさの折り紙から、４分の１ずつ小さくした折り紙で、鶴や蝶をおりました。1番小さい折り紙は、一辺1.875㎝！！とても繊細な作品です。廊下に展示してありますので、ご覧ください。
	■2024年5月7日　「探究」がスタートした日 　今日の「浅間」の時間で、各学年の「探究」がスタートしました！１年生は、地域めぐりの具体的なミッションを知り、目的地を決める活動がスタート。２年生は、キャリア探究の第一歩として、自分自身が興味をもっている職業調べが始まっています。３年生は、卒業探究（略して卒探）の説明を通して、探究のイメージを膨らませました。今年１年間、どのような探究が展開されるか楽しみです！
	■2024年4月24日　学校要覧の学校名 本年度「学校要覧」がリニューアルします。 　より学校の様子が伝わるように、より生徒の息吹が感じるように。 表紙の学校名を、天来記念館書き初め展で記念館賞を受賞した３年生に書いてもらいました。また、「主な行事」の月のアイコンとイラストを昨年度の新聞委員長さんに書いてもらいました。どちらもアイデアを生かしたり、練習したりして、素晴らしい作品になっています。 これから印刷所に出し、５月中旬には配布する予定です。
	■2024年4月8日　学習オリエンテーション　～キーワードは「探究」～ 　インプットするだけの学びではなく、アウトプットする学びへの転換が求められています。学びで得た知識や技能を、「活用する」ことの大切さを複数の先生方から伝えました。総合的な学習の時間がそんな活用場面になるとよいですね。「探究学校　浅間」への第一歩となりました！

授業チラシはコチラ

令和５年度の浅間中学校の学びの姿はこちら

	■2024年3月15日　ＰＴＡ新聞の題字 今回のＰＴＡ新聞の題字は、天来記念館書き初め展で記念館賞を受賞した2年生の生徒さんに書いてもらいました。とてもすばらしいですね！そして、下の写真のように、何回も何回も書いて練習をしてくれています。この取組に頭が下がります。本当にありがとうございます。
	■2024年3月14日　エッセイを書きました　1年生 エッセイについて学び、自分なりのエッセイを書きました。「さくラさく小径」という題名のエッセイを紹介します。筆者さんは、祖母とのあたたかい思い出を、読者が想像しやすいように比喩表現や色彩表現を工夫したそうです。素敵な文章です。お読みください。小さな作家です！コチラから
	■2024年3月13日　小さな小さな鶴の折り紙 大きい鶴から小さい鶴まで、折り紙で作った鶴が並んでいます。小さい方は、画鋲と比べるとその小ささが分かりますね。６mm四方の折り紙を、ピンセットで折ったそうです。何度も失敗しながらも、がんばって折ったとのこと。すばらしいですね！
	■2024年3月12日　レジンアクセサリー製作 今、人気のレジン。ＵＶレジンを楽しんでいる生徒が、気に入った作品を見せてくれました。透明感がありとてもきれいでした。いろいろな工夫もされており、すごいなあと感じます。自分の好みやこだわり、「わくわく」が作品に表れていました。
	■2024年3月7日　天来記念館書き初め展 　2月13日のこのコーナーでも紹介しました天来記念館書き初め展。作品が学校に戻りました。天来記念館賞と特選の３つの作品を仮巻きにつけ、校長室にかざりました。素晴らしい作品。なかなかの迫力です。がんばって何枚も書いたのでしょうね。ぜひ、見に来てみてください。
	■2024年3月1日　５校連携会議で 　佐久平浅間小、岩村田小、高瀬小、中佐都小の先生方との会議の様子です。５校で連携しながら、児童生徒のみなさんの「学び」を充実させることを確認しました。「探究」や「アウトプットとフィードバック」などのキーワードが飛び交う話し合いになりました。
	■2024年2月29日　心を込めた歌 　明日から３月。卒業の月でもあります。三年生を送る会や卒業式の歌の練習をしています。別れの寂しさと巣立ちの喜びやエール。どんな心を込めて歌うか。すてきな歌で別れのときを彩りたいですね。
	■2024年2月26日　英語で世界遺産を紹介 　２年生が自分の選んだ世界遺産について、英文を5文程度作り、発表しました。何年に世界遺産に登録されたのか、どうして有名なのかなどを発表していました。聞いている生徒から質問も英語で出され、英語で回答していました。
	■2024年2月22日　〇〇の花が　春の訪れ 　校長室に〇〇の花が生けられました。一輪挿しで校長室前にも生けてあります。春の息吹を感じます。３年生のみなさんにも、春が訪れますように。 　さて、何の花でしょう。ちなみに、「花をいける」と普通に書きましたが、花の命を感じるいい言葉だなと、今、発見しました。
	■2024年2月21日　その意識があれば全てが「学び」じゃないか 　3年の有志のみなさんとさらに深く「学ぶ」ということを考え合いました。詳しくは、トップページからチラシをご覧ください。 「生活のなか全て学びじゃないか」「学校というカリキュラムの中で学びはできるのか」という意見も。現在、教職員で製作しているグランデザインについて話すと、「僕たちはいないけど、そういう学校になって、広まって欲しい」と話していました。
	■2024年2月20日　NSXが校長室に 　1/20のNSXが校長室に飾られています。某先生の作ったもの。2年以上かけて、わくわくしながら作ったそうです。これも「学び」の一つですね。車好きな生徒が興味津々で観察していました。校長室でぜひご覧になってみてください。
	■2024年2月19日　第１９回佐久市児童生徒美術展　授賞式 　標記のコンクールにおいて、最優秀賞に浅間中生２名が選ばれました。１７日には佐久市立近代美術館において、授賞式が行われました。展覧会は２５日まで行っています。浅間中生では最優秀賞２名、奨励賞１名、入選２１名の作品が展示されています。ご覧ください。
	■2024年2月15日　「アウトプット」と「フィードバック」 　地域めぐりを通して見いだした問いに対し、自分たちなりの考えや提案を保護者や地域の皆様に伝え（＝アウトプット）、保護者や地域の皆様からご意見や評価（＝フィードバック）をもらいました。 　想定外の質問にも的確に答える姿、付箋に書かれた感想や意見をうれしそうに見合う姿が印象的でした。 　生徒の探究活動にご協力いただきました保護者の皆様、地域の皆様に感謝です。
	■2024年2月13日　天来記念館　書初め展　授与式 　１３名の生徒が挑戦した天来記念館の書初め展。１２日、天来記念館賞と特選の賞状授与式が行われました。浅間中からは、天来記念館賞１名、特選２名が選ばれ、当日はそのうちの２名が参加しました。書初め展は、天来記念館と駒の里ふれあいセンターにおいて開かれ、素晴らしい作品が飾られていました。
	■2024年2月8日　佐久地区の学びの様子 　佐久地区巡回展　書写の部が浅間中学校の廊下に展示されています。佐久地区の中学校の書写の学びの様子が伝わる力作ぞろいです。
	■2024年2月5日　健康に生活するには　1年生 　健康に過ごすために自分の生活や体を見つめ直しました。予想を立てながら、身長の変化や脈拍の様子について学びました。 　健康維持のために、自分の体のことを知り、睡眠や運動、食べることなどを意識していきましょう。
	■2024年2月2日　Thinking　Cleaning　～考えて行う清掃～ 　１年生と３年生が縦割り清掃に取り組んでいます。黙々と清掃する姿がありました。 　考えて行う清掃は、「学び」の一つかもしれません。５月24日のこのホームページにもThinking　Cleaningが掲載されています。
	■2024年1月31日　前期選抜に向けて　３年生 　面接練習をしています。志望理由や将来のこと、これまでの取り組みなどや自己PRなど、精一杯に伝えようとしています。自信を持って、落ち着いてがんばってください！応援しています。
	■2024年1月29日　大型提示装置を使ってアウトプット　1年生 　「少年の日の思い出」の導入場面について、暗い情景や巻き煙草の役割を述べた後、【きらびやかに光り輝く蝶】⇔【早口で「もう結構」】とまとめた班がありました。この「⇔」がポイント。なんで「⇔」を使ったか、フィードバックしてみました。すると、そこからたくさんの発見が！早速教科書に、色を変えて線を引く生徒も。大型提示装置を使ってアウトプットとフィードバックをすると、学びが深まります。
	■2024年1月26日　和楽器も教え合う　１年生 　1年生では琴を弾いています。初めて触れる生徒がほとんどですが、「さくら　さくら」の譜面を見て、教え合いながら音を奏でていました。姿勢よく弾いている姿を見ると、なかなかよい感じです。
	■2024年1月25日　教え合い、学び合う　3年生 　図形の問題を解き、黒板に書いていました。この解くときに、友との教え合いの様子がとてもあたたかく、深いものでした。分かり合おうとする姿、分かったときの「なるほど」というつぶやき。受験勉強は団体戦。3年生、がんばれ！
	■2024年1月24日　これまで学習してきたことを根拠に証明を構成する　２年生 　これまで学習してきた「平行四辺形の性質」を根拠に、別の事柄を示すための証明を考える数学の授業です。「黄色の紙」や「緑色の紙」にまとめられた図形の性質を振り返る姿、着目する三角形は違っても似たような証明になると気づく姿がありました。教室には考えることを楽しむ「小さな数学者たち」がたくさんいました。 授業の様子はコチラから
	■2024年1月23日　印面と持ち手の工夫　３年生 　１２月１８日にも紹介した３年生の篆刻づくり。印面の工夫とともに、持ち手の工夫をしていました。やわらかい石なので、思ったよりも削れるとのこと。削りすぎたことも。自分のイメージに向かって、芸術家のように、集中して取り組んでいました。 　この日は、３年生の参観日でした。義務教育最後の参観日。ご参加、ありがとうございました。
	■2024年1月22日　パネルディスカッションの実行委員会　２年生 　１月２９日（月）に行われる「私たちの『学び』を考えるパネルディスカッション」の実行委員会が行われました。２年生から１１名の有志が参加。「学びって何？」「考えたことない」という意見も。アンケートの内容を考えたり、当日の内容を考えたりしています。先日は、パネリスト２年生３名、１年生３名が決まりました。どのような会になるでしょうか。心配せず、いろいろなことに挑戦していってほしいと思います。
	■2024年1月19日　性感染症の正しい知識を　３年生 　性感染症について学んでいました。その「病原体」や「潜伏期間」「症状」など、正しい知識をもつことが大切です。発病しなかったり、自覚症状がなかったりすることによって、感染を広げたりしてしまうことも学びました。正しい知識を持ち、適切な感染予防方法を身につけていきましょう。
	■2024年1月18日　火成岩を二つに分類する　１年生 　理科の授業で、６種の火成岩を二つに分類するために話し合っています。「白っぽいものと黒っぽいものに分けよう」「表面の粒が大きいものと小さいものに分けよう」など、分類の根拠となる色や形状に着目する１年生の姿がありました。 　授業の様子はこちらから
	■2024年1月17日　「校長ティチャー」の意味　１年生 　英語の授業で先生が「校長先生って、英語で何という？」と質問すると、「校長ティチャー」とつぶやく生徒がいました。先生も「なるほど」と共感したあと、「principalだよ」と教えてくれました。なるほどに、なるほどと思いました。「校長」は「principal」ですが、日本では「校長『先生』」ということが多いですよね。つまり、日本的な思考や文化がそこにあるのですね（呼称や役職等に「さん」をつける文化。例：部長さん）。この生徒のつぶやきは、文化に着目しているつぶやきで、先生はそれに共感していたのでした。
	■2024年1月15日　自分の目標に向かって　3年生 　3年生の朝学習が始まりました。希望する３年生が、自主的に学んでいます。寒い朝ですが、自分の目標に向かって、真剣に取り組む３年生の姿がありました。３年生みんな、がんばれ！
	■2024年1月11日　百人一首を楽しむ　１年生 　１年生の教室から先生の読む百人一首の和歌が聞こえてきます。「はい」と言って札をとる生徒の声も。風物詩ですね。下の句が「かひなく立たむ」の札をちょうどとっていましたが、歴史的仮名遣いを学習した１年生は、少し深く伝統文化にも触れられそうですね。
	■2024年1月10日　春の七草 　「春の七草」から３種類、廊下に展示されています。どれが、どの植物かわかるでしょうか。７つから３つ選択する七草クイズ。ぜひ、挑戦してみてください。また、他の七草を調べたり、冬の植物を調べたりしてみてもおもしろいですね。
	■2024年1月5日　学びを選択する 　 「今日の浅間中学校」にあるように今日は、冬休みフリーラーニングデーでした。今回は、一人でじっくりと取り組むコースと友だちやボランティアさんに教わりながら取り組むコースとを設定。自分の学びに応じて、コースを選択しました。どちらも有意義な学習となったようです。これからも自分で選択し、決定する学びをしていってください。また、ボランティアの皆さんにはお世話になりました。ありがとうございました。
	■2023年12月26日　朗読劇でのがんばり 　こもろのステラ演劇祭「ＥＮＪＩＮ」に、浅間中学校の演劇部の5名が参加。朗読劇「なれるかな」を高校生と共に演じました。演技動作がほぼなく、朗読だけで様子が伝わるようにすることが難しかったとのこと。だけど、高校生からもたくさんのことを学んだそうです。「生きる」ことを考える、あたたかく、未来を感じる朗読劇でした。
	■2023年12月25日　クッキーいかがですか 　手作りクッキーの販売がありました。プレーンとココアとマーブルの３種類。マーブルがおススメだそう。みんなで協力して作ったそうです。そんなに難しくなっかたのこと。おいしくいただきました！
	■2023年12月22日　浅間中学校PV（１年生制作）視聴会 　マイプロジェクトとして、１年生の一人の生徒が制作した浅間中学校のPV（プロモーションビデオ）。その視聴会が休み時間に開かれました。１分２０秒のPVですが、浅間中のよさや出来事が凝縮して表現されています。著作権の関係で、ホームページ上では紹介できませんが、気になる方は学校まで見に来てください。 ＜視聴した生徒の感想から＞ ・とても素晴らしい動画でした！！浅間中のよさがとっても良く伝わりました！！選曲がいい！ ・とてもよいPVで一年生が作ったと聞いて驚いています。浅間中の雰囲気や楽しさ、自由さが出ているPVでした。アニメーションや歌のチョイスも良くて、聞いて、見て、楽しいPVでした。Very good
	■2023年12月21日　ニュートンばねばかりを使って、力の大きさを確認する　１年 　筆箱にはたらく重力の大きさを測りました。予想を立て、早速測ります。「G」と「N」の目盛りがあることも発見。友だちの数値も確認しながら、力の大きさを学んでいきました。
	■2023年12月20日　育てたポップコーン、いかがですか 　今年、畑で育てたポップコーンを販売に来てくれました。自分たちでも試作、試食し、小学生との交流会でも一緒に作ったポップコーン。お値段は、市場調査をし、遠足の際に直売所で売っていたポップコーンの値段よりかなり安めに設定。作り方のプリントも配付。おいしく、あたたかな輪がはじけました。
	■2023年12月19日　点描で立体感を出す　２年 　サインペンで点を打つことにより、立体感を出そうと取り組みました。点だけなのに、立体に見えるからおもしろいものですね。ゆくゆくは、点描で仏像を描き、修学旅行ファイルの表紙をつくります。
	■2023年12月18日　篆刻づくり　３年 　自分の名前などを工夫して石に彫っています。「細かな横画がたいへんだった」と言いながらも、試しに押印したものをみると、陽と陰が工夫された素晴らしいものでした。本人にも許可を得ましたので、紹介します。
	■2023年12月14日　道徳で学んだこと、感じたことを振り返って　３年 　「法や決まりを守ることは大切。守らなかったら、後ろめたさや罪悪感をずっと感じることになると思った。守らなかったときに、自分が何を感じるかが大切だと思った」道徳の振り返りからの抜粋です。このような振り返りを毎時間まとめ、ポートフォリオ化しています。学期末には、生徒自身が振り返り、自分の考えたことや生活の様子を再認識します。
	■2023年12月14日　不便さが逆に向上させる　１年 　不便のよい面の事例を確認した後、どの事例がなるほどと思ったか尋ねました。「2つ目が一番なるほど、と思いました。バリアを克服しなければいけないことで、身体能力の低下を防ぎ、むしろ向上させる。不便が逆によさになる」事例についての情報を結びつけながら、不便の価値について読み深めていました。
	■2023年12月12日　少し早いクリスマスプレゼント 　「校長先生にあげたいものがある」と言って、持ってきてくれたそりに乗ったサンタクロース。美術の学習で使用し、余った木っ端や紙粘土で作ってくれたそうです。とてもあたたかい気持ちになりました。細かな作業も、心を込めて丁寧に作ってくれたのでしょうね。ありがとうございます。
	■2023年12月11日　いつも使う地下道を掃除　（３年生） 　清掃の時間に、いつも使っている地下道の掃除を行いました。ゴミなどはほとんどなくきれいなのですが、落ち葉や砂、どろが側溝にたまっていました。細い側溝ですが、竹箒や鍬などを使い、工夫して掃除をしました。まだ一部なので、天気や時間を見ながら、掃除を進めていきます。
	■2023年12月7日　エネルギーの損失を実感する　（３年生） 　３年生でエネルギーの変換について学んでいました。エネルギーの変換やエネルギーの損失などを学んだあと、実際に手回し発電機を回して、別の手回し発電機をつないでみました。「運動エネルギー」→「電気エネルギー」→「運動エネルギー」というエネルギーの変換。しかし、実際に友だちが回している回数に比べ、つないだ発電機の回数は少ないことに気づきました。エネルギーの損失です。でも、エネルギー全体の量は変換前と後では変わらないのですから、不思議なものですね。NHK for Schoolはこのページの下にリンクがありますので、活用ください。
	■2023年12月6日　浅間中学校区５校交流会（９組～１３組） 　中学校区の４小学校の皆さんを招待し、５校交流会が実施されました。この日のために育てたトウモロコシの実をつかってポップコーン作りを楽しんでいます。「小学生の皆さんが安全に楽しく活動できるようにするにはどうすればよいか？」を考え、行動する中学生の姿が見られました。
	■2023年12月4日　「地域めぐり」を経て発見した「問い」の解決に向けて（１年生） 　10月下旬に実施した「地域めぐり」から約１ヶ月が経ちました。「問い」の解決に向けて、生徒は試行錯誤をしています。問いを練り直す班、解決の作戦を考える班、解決のための情報を集める班･･･。探究的な学びの楽しさを味わう１年生です。
	■2023年12月1日　故事成語を使って（１年生） 　故事成語を使って短文を書きました。それぞれの意味を捉え、身の回りのエピソードを入れ、文章を書きました。今後、発表していきます。 【「大器晩成」で書いた生徒の文章】 大器晩成の意味は、「大人物は大成するまでに時間がかかること」です。みなさんは僕がどんな人物だと思いますか。（何人か指名する）僕は、自分のことをテストでいい点数がとれないと思っていますけど、大人になったら個性を発揮して、みんなの役に立ちます。そうです。僕は、大器晩成の人間です。
	■2023年11月30日　声を掛け合いながら動く（１年生） 　ゴールの位置と向きを工夫したフットサルを１年生は行っています。左右のサイドを上手に使うように声を掛け合いながら動いています。また、友だちのいい動きには賞賛の声も。寒いなかですが、汗をかきながら動いていました。
	■2023年11月29日　普段食べている食物を健康の視点で捉え直す 　食品と栄養の学習において、いろいろな食物のシールを分類ごとに整理して貼っていきました。栄養素を捉え、食品群を考えます。友だちと確認し合いながら進めたり、観点に沿ってどんどんと分類したり。健康の視点で、普段食べている食物について意識していくといいですね。
	■2023年11月28日　分かりやすいプレゼンづくり（２年生） 　3年生の4月にある修学旅行にむけて、技術科でプレゼンづくりを進めています。写真や正しい情報などを使いながら、プレゼン技術を生かして作成しています。自分も、友だちも修学旅行が楽しみになる、そんなプレゼンができるといいですね。
	■2023年11月28日　新しい技術を生む（３年生） 　技術室前の廊下には、制作されたLEDライトの作品が展示されています。自分の生活や環境をより豊かにするために、より便利に使うために、取り入れたデザインを工夫しながら製作に取り組みました。新しいデザインや工夫が生まれました。 ものづくりフェアで優良賞を受賞した様子はこちらから
	■2023年11月24日　テストはスタート 　期末テストや総合テストが返却されています。点数も大事ですが、見直すことがもっと大事。いつも言っていますが、テストはゴールではなくて、スタートです。ぜひ、「？」の部分は先生に聞いてみましょう。また、次に向けて、日頃から学ぶ習慣をつけていきましょう。
	■2023年11月24日　なぜ働くのか　１年 　資料を通して、働くことの意味や思いを考えました。もちろんお金を貸せ稼ぐためだけど、自分の生活のためだけど、「誰かの役にたっている」「相手を喜ばせる」などの考えも交流されました。考え、議論する道徳の授業です。
	■2023年11月15日　汗をかきながら動く　２年 　男女混合チームで、みんなが汗をかき、息が上がるくらいにフットサルをする。そんな素敵な姿が見られました。それは、空いたスペースに動くということを考え合ったら。優しい気持ちや応援する気持ちをもっているから。 授業の様子はコチラから
	■2023年11月14日　応援する心地よさ　根木 慎志さんと学ぶ　１年 　１学年で「あすチャレ！スクール」として根木慎志さんを講師に、友達同士応援し合ってがんばることの大切さや、心地よさを学びました。実際に車いすバスケを体験し、友達に大きな応援を送った１年生。温かさと力強さを感じました。ぜひ、日常生活でも応援し合う心地よさを体感していってください。
	■2023年11月9日　ハンセン病の課題を考える～人権教育旬間～　３年 　ハンセン病の人権課題を通して、差別や偏見について考え合いました。「長い間隔離されていた人は、出ていいよと言われても簡単ではなかったことが分かった」「差別や偏見はよく知らないから起こることだということを知った」「どんな差別でも正しく知らないから偏見をもって起きてしまう。差別に対してはどんな理由だろうと許さないという思いが必要」身の回りには多くの人権課題があり、差別や偏見があるのが、残念ながら事実です。その課題に、どう向き合っていくか。真剣に考えていました。 　生徒の振り返りはコチラから
	■2023年11月8日　伊那市内の中学校の取組から 　探究する力を育む取組をしている伊那市内の中学校では、「マイチャレンジ」という、興味・関心を自分なりの方法で追究し、より伝わる方法で発表し、意見交換をする活動を行っています。また、多様な外部の人材を講師に「マインクエスト～探究を体験しよう～」を行っています。生徒自身の学校紹介では、そんな探究的な学びについて、地域や後輩に伝えているそうです。「探究」が自分たちの学校のよさとして自覚されているのですね。
	■2023年11月7日　合唱のプロから感じる、学ぶ 　６日、音楽鑑賞会が開かれました。演奏は「東京カンマーコーア」の皆さんです。合唱コンクールで歌ったクラスもある合唱曲も歌ってくれて、生徒の皆さんはプロの演奏に聴き入っていました。また、合唱部はNコンの課題曲をステージ上で共演。後ろから聞こえる歌声に乗せ、気持ちよさそうにきれいな歌声を披露しました。あっという間の１時間。心地よさを感じるとともに、自分の歌への気づきもあった学びの１時間でもありました。
	■2023年11月7日　ポスターセッションでこれまでの学びを表現する　松本市内の中学校３年生の様子 　松本市内の中学校を訪れ、３年生がこれまでの「探究」の成果を後輩である１・２年生に伝える「ポスターセッション」を視察してきました。地域の文化や自然、食などのテーマに沿った探究内容を、原稿を見ずに自分の言葉で語る姿がありました。１・２年生や地域の方々の質問・意見に対し自分なりの考えを伝えようとする意欲の高さにも感動しました。「探究の時間が一番好き！」という３年生。「私たちも調べたいことをトコトン追究したいです！」と目を輝かせる１・２年生。笑顔で見守る先生方や保護者の皆様。体育館にはワクワク感が溢れていました！
	■2023年11月6日　心臓の働きをイメージして考える 　動脈と静脈について知り、図を観察しました。太さのちがい、壁の厚さのちがいに気づきました。また、静脈には「弁」があることにも気づきました。「静脈にはあって、動脈にはないのはなぜ？」新たな問いが。「動脈は心臓から出ているから･･･」「静脈は全身を回って･･･」など血液のめぐりをイメージしながら、弁の役割を考えていました。
	■2023年11月2日　自分で考えて動く 　11月1日は本年度第3回のノーチャイム デーでした。上の写真は、移動教室へ時間を見て動く生徒。下の写真は、授業開始と同時に始まった準備運動。時間を見て、自分で考えて動く浅間中生です。
	■2023年１１月１日　打つ、捕る、走る　ソフトボール　２年生 　「ホームランは2周できる（2点）」「捕球するだけでアウト」など自分たちに合った独自のルールを決めて、ソフトボールを楽しんだ生徒。振り返りで「シンプルに楽しかった」のは、自分たちで決めたルールを理解し、しっかりと打つ、走る、捕る、投げることをしていたから。秋空の下、浅間中生のソフトボールを楽しむ姿が映えました。 実際の授業の様子はこちらから
	■2023年１０月３１日　スムーズな音読をめざして　１年生 　英文をなめらかに読むためのポイントを確認し、音読の練習をしました。タブレットに自分の音読を録音し聞いている様子です。「最初は、単語ひとつひとつがガタガタしていたけれど、単語のつながりを意識して読むことができた」と自分の成長を感じた浅間中生です。
	■2023年１０月３０日　見えない光が見える　１年生 　光について知識を学んだあと、実際に光に反射して物が見えることを体験しました。レーザーの光は全く見えません。しかし、線香の煙に反射すると、赤い光の道が見えました。「光が見えた！」「真っすぐだ」などの気づきが。当たり前のように物が見えていますが、光って不思議なものですね。
	■2023年１０月２７日　気づき清掃の大切さ 　紅葉のシーズンとなり、落葉のシーズンともなりました。中庭の１年生の清掃分担に３年生が自主的にお手伝い。落ち葉を箒で掃いたり、一枚一枚拾ったり。気づいて清掃ができています。気づけることって、大切ですよね。まだまだ葉はたくさんついています。今後ともよろしくお願いします。
	■2023年１０月２６日　佐久平ハーフマラソン　教職員 　10月22日に佐久平ハーフマラソンが行われました。学区がスタート、ゴールということで、教職員6名、生徒・保護者数名の皆さんが参加。精一杯の走りをしました。来年は挑戦するという生徒や先生もいます。挑戦を楽しむ浅間中学校です。
	■2023年１０月２５日　大切なことをメモする　（１年生） 　１年生の英語の授業を見ていたら、先生の指示がなくてもノートになにやら書いている生徒がいます。聞いたら、大切だと思うことをメモしているとのこと。何が大切なのか、なにが自分に必要なのかを考えながら授業に参加しています。総合的な学習の時間とともに、日々の授業も大事にする浅間中生です。
	■2023年１０月２４日　エストニアの生徒が電撃訪問（２年生） 　エストニアから８名の生徒が佐久市を訪れています。この日、浅間中への訪問を知った生徒たちは、「あっちむいてほい」を一緒にやろうと即興計画。英語で説明し、和気あいあいと楽しみました。その後、図書館を案内したり、美術部員はステージバックを見てもらいながら説明をしました。「私の英語が伝わった！」「日本のことももっと知ってもらいたい」「エストニアに行きたい」など、突然の訪問からも多くのことを学び、感じた浅間中生です。
	■2023年１０月２３日　動きを確認し合う　（１年生） 　1年生では体育の授業で剣道を学んでいます。この日は、小手の練習をしていました。クロムブックで互いの動きを録画し合い、確認し合っていました。「分かっていること」と「できること」をつなげる、ICTの活用です。
	■2023年１０月２０日　小学校音楽会　自分たちでつくりあげる音楽会（佐久平浅間小／高瀬小） 　小学校の音楽会に誘っていただきました。どの学年も素敵な演奏でした。特に６年生からは、最後の音楽会を自分たちでつくりあげようとする覚悟を感じました。体育館に響いた歌声や演奏をいつまでも体育館に閉じ込めておきたい気持ちになりました。
	■2023年１０月１８日　命とは･･･　２年生 　臓器移植の資料を読み、提供する側、提供される側の立場に立ち、命について考えました。深く考えました。かけがえのない大切な命。「命は電池のようなもの」「命は、リレーのバトンみたい。生きるということがつながれていく」「命は、自分の力だけでなく、周りの人の助けや支えがあってあるもの」生徒の振り返りからも、真剣に考えた様子がうかがえます。これからも、あなたの命を大切に、幸せに生ききってください。実際の授業の様子はこちらから
	■2023年１０月１７日　相手のことを少し思いやる　２年生 　現在、後期の教育実習の先生が来ています。先日、クラスでバイトの体験から、どのように生きているか、心がけていることを話してくれました。「相手のことを少し思いやる。笑顔で接する。気持ちを伝える」ことを意識していると話されました。真剣に聞く２年生の生徒。「情操高く　知は深く」浅間中の先輩の生き方から大切なことを感じていたようです。
	■2023年１０月１６日　振り返りの大切さ　１年生 　写真は、授業の振り返りをクロムブックで行っている場面です。今日何ができるようになったか、どうしてできるようになったか、振り返ります。そのとき、各教科などの見方や考え方を大切にしています。また、まとめの問題も解きます。自分の学びを自分で調整しているのです。
	■2023年１０月１３日　テストはスタート　１年生 　いつも言っていますが、テストはゴールではなくてスタートです。学習改善、授業改善のためにあります。数学の見直しの際、イメージすることの大切さを学んでいました。「家から駅までもし48ｍだったら近すぎる」「かかる時間が12分も違うはずがない」自分の出した答えと問題をつなげてイメージする。ただ計算するのではなく、条件に合っているか自分でイメージする。日常生活の中でもイメージすることを大事にしていきましょう。
	■２０２３年１０月１２日　収穫の秋！ 　畑で育てていたさつまいもを収穫しました！大豊作です！土の中に広がって、そして深くにさつまいもが大きく育っており、びっくりしながらの収穫でした。「何を作ろうか」「去年は・・・」など、食べ方についての話も盛り上がりました。
	■2023年１０月１１日　優しくなれた保育園実習（２年生） 　２年生の７クラスが、１クラスごと７日間に分かれて保育園実習を行いました。園児の思いや目線に寄り添い、声をかけたり遊んだり。相手を思いやるということや、自分のやるべきことなどを考え、感じた１時間でした。異年齢での交流は多くのことを学びます。小雀保育園の園児の皆さん、先生方、本当にありがとうございます。
	■2023年９月２８日　明日から浅岳祭 　浅岳祭カウントボードも「１」になりました。「ＯＮＥ」を「１」にデザインしている工夫されたカウントボード。その横には浅岳祭ラジオメッセージが貼られています。「僕達3年生は最後の浅岳祭、悔いの残らないようにしたい！１，２年生の若者たちも、全力で頑張るのです」 浅岳祭の大成功を祈ります！
	■2023年９月２７日　浅岳祭まであと２日 　歌声が学校にあふれています。浅間ホールでは、3年生と1年生が歌声を発表し合い、聴き合っていました。たくさんのことを感じ、自分たちの歌声に生かしていくことでしょう。浅岳祭までのカウントボードも「２」になりました。
	■2023年９月２６日　先生たちも探究する 　１０月２４日・２５日に向けた総合の時間の下見の様子です。千曲川の河川敷で化石を採集しました。
	■２０２３年９月２５日　浅岳祭まであと４日 　 浅岳祭までのカウントボードに「４」の数字が。いよいよ今週となりました。浅岳祭ラジオも始まり、軽快なトークとメッセージ、音楽が流れています。秋分の日も過ぎ、だいぶ秋らしくなってきました。気持ちのよい浅岳祭を創り上げましょう。
	■２０２３年９月２２日　佐久の企業の魅力やすごさを感じる 　２年生がSAKUメッ2023に参加しました。佐久市内外の企業の特長を知ったり、体験したりする中で、地元企業の魅力・すごさを感じました。説明の仕方や思いなどからも、新たな発見があったようです。来月は、職業体験を行います。
	■2023年９月２１日　動きを教え合う 　男女の交ざったグループでダンスを考え、練習しています。クロムブックで動きを確認したり、互いに動きを教え合ったり。できる、できないだけでなく、あたたかい雰囲気の中でダンスの学習が進んでいきます。
	■2023年９月２０日　パートの声を聴き合いながら 　パートごとに練習した後、合わせました。テノールの声を聴きながら合唱しました。写真は、その後に起こった拍手の様子。合唱の楽しさを味わっている浅間中生です。
	■2023年９月１９日　変化するものを捉える 　「星の花が降るころに」で登場する人やもので、変化する前と変化の後についてクロムブックに自分の考えを書き出しました。根拠にするのは教科書の叙述。上の写真は、根拠となる叙述をマーカーで引いている生徒。下の写真は、変化の前後を見つけられやすいようにページをめくっている教科書。変化を捉えながら、物語のよさを考えていく浅間中生です。国語の授業の様子はこちらから
	■2023年９月１５日　全校レクも探究的に 　全校レクのリハーサルがありました。大縄跳びや八の字跳び、２０００ｍリレーなど、クラスで協力してがんばっています。レクも、速さやリズム、タイミングなどについて声を掛け合い、どうにかそれぞれの目標を達成しようとする、探究的に取り組んでいる浅間中生です。
	■2023年９月１４日　「推し」の一次関数を考える 　一次関数の表やグラフ、式が相互に関連していることを、自分の「推し」の一次関数を作り、説明するレポートを作成しました。一次関数の式にある数字が、グラフや表の中のどこに現れているかまとめました。自分の興味のある数字から一次関数をつくることで、どの一次関数でも相互に関連していることが言えそうだと分かりました。授業の様子はこちらから
	■2023年９月１３日　黒板で自分の考えを説明 　切片と傾きを求めようと３つの考えが黒板に書かれました。黒板は教師も使いますが、生徒も大いに活用します。表やグラフで考えたり、連立方程式を使ったり。考えを説明することを大切にしている浅間中生の学びです。授業の様子はこちらから
	■2023年９月１１日　英文を使って友に尋ね合う 　Doesを使った疑問文を学習した1年生。A・Bに分かれて、与えられた情報をもとに英文で質問し、英文で答える学習をしました。実際に使ってみながら、文法を学習している浅間中生です。
	■2023年９月８日　自分だけの化石を見つけよう 　夏休みに福井県勝山市に化石を堀に行った生徒がいます。許可をもらい、一部を持ち帰り、校内で紹介してくれました。他の土や石とは、色や形、輝きがちがうとのこと。コーティングもして、校長室前に展示してあります。どうぞご覧ください。
	■2023年９月７日　本年度2回目のNoチャイムday 　9月6日はNoチャイムdayでした。時計を見ながら、普通に動いている様子がすばらしかったです。写真は1年生の教室の様子。チャイムがなくても席に着き、授業が始まっていました。
	■2023年９月６日　根拠を明確にして自分の考えをまとめる（２年生） 　「盆土産」を読んで作品から感じる印象を具体的な場面や描写を基に文章にまとめ、友と交流した2年生。「首をすくめる」姉弟の様子から「家族だけの温かさ」を感じたことを紹介する生徒も。根拠を明確にして考え合う浅間中生です。
	■2023年９月５日　軸を感じながら、ネジを回す（１年生） 　自分の椅子をつくっています。電動ドリルでネジを打ちますが、なかなか力の入れ方が難しい。ネジの軸を感じながら、友の力も借り垂直に力を入れると、うまくネジが打てました。道具の使い方も考えながら制作する浅間中生です。
	■2023年９月４日　来たシャトルを打つ。（３年生） 　バトミントンに汗を流す３年生。シングルスやダブルスなど、ひたすらにシャトルを打っている姿が印象的でした。ラケット面との距離感が難しいと言いながらも、「楽しい！」とバトミントンの面白さを味わいながら汗を流す浅間中生です。
	■2023年９月１日　自分で考え、判断する。避難訓練も探究的に。（全校） 　休み時間、しかも予告なしで、地震を想定した避難訓練を行いました。先生の指示のもとではなく、自分で自分の身を守る訓練、自分で自分の安全を確保する訓練となりました。自分で考えて避難するにはどうしたらいいか、避難訓練も探究的に行う浅間中生です。
	■2023年８月３１日　自分から踊る。よりよい動きを目指して（３年生） 　休み時間に、ダンスの動きを確認する生徒の姿がありました。よりよい動きを目指して、ポイントを押さえながら、友と動きを確認。自分から課題解決を求めて学ぶ浅間中生です。
	■2023年８月３０日　必要な言葉を使って説明（３年生） 　連続する整数も一つの文字で表せることに気づいた生徒たちは二次方程式を使って、問題を解いていきました。「～とすると」「したがって」「ただし～」など、必要な言葉を使って、説明をきちんと書き、友と共有している姿が素晴らしかった浅間中生です。詳細はこちらから
	■2023年８月２８日　「大人になれなかった弟たちに……」（1年生） 　教科書をしっかりと目で追って、音読ＣＤを静かに聞いている姿が印象的でした。「配給は、どのくらいに一度来るの？」「おもゆとおかゆのちがいは？」戦時中の生活を想像しながら、人物の心情の変化などを捉えていってほしいと思います。
	■2023年８月２５日　生徒会新聞「響　ひびき」（生徒会） 　「今回は新聞委員全員で創り上げた」新聞。「委員も楽しんで創ることができた」新聞です（編集後記より）。各学年でアンケートをとり、まとめ方を工夫している様子が分かります。こういった活動は、楽しいですよね。 　実際の紙面はこちらからご覧いただけます。
	■2023年８月２４日　生徒会も探究的な学びへ 　生徒集会があり、本年度の浅岳祭のスローガンボードが披露されました。「超越～限界を超え、さらなる高みへ～」生徒会長が「『超越』を意識して学校生活を送っていきましょう」と高らかに宣言しました。生徒一人ひとりがそんな意識をもって活動することは、まさに「探究的な学び」となりますね。
	■2023年８月２３日　焼き色を見ながら（２年生） 　鮭のムニエルをつくっていました。手順に沿って、手際よく作っていました。焼き色も見て丁度いい焼き加減を探っていました。ただ焼くのではなく、色を見るという視点を生かして調理実習する浅間中生です。
	■2023年８月２２日　「勝負の学期」がスタート（３年生） 　始業式の生徒代表発表で3年生の代表生徒が二学期を「勝負の学期」と表現しました。自分の進路実現に向け、受験勉強も探究的に挑戦してみましょう。3年生は明日はテストです。それぞれが精一杯にがんばってください。
	■2023年８月２１日　フリーラーニングデー（学習日）２日目 　フリーラーニングデーの2日目です。地域の方や保護者や大学生と一緒に学びました。大学生が悩むような難しい問題を、一緒に考えていました。いよいよ明日から2学期。また、元気に生活していきましょう。
	■2023年７月２５日　楽しみながら学ぶ（１年生） 　いよいよ明日から夏休み！（１年生は妙高宿泊学習）　漢字の熟語をしりとり形式で書いていきました。「食器→器用→用意周到→到着→…」といった感じです。調べたり、相談したり。楽しみながら漢字に親しんだ浅間中生です。
	■2023年７月２４日　たくさんの収穫　明日一学期の終業式 　畑でじゃがいもなどの野菜を収穫しました。たくさん収穫でき、これから家に持ち帰ったり、調理したりします。一学期、充実した日々を過ごしました。自分自身も大きく成長し、たくさんの収穫があったことでしょう。
	■2023年７月２１日　自分の課題を見つけながら（１年生） 　書写を行っています。１年生は「月光」を行書で書いています。点画の連続や省略について、お手本を参考にしながら練習をしていました。自分の課題を見つけ練習をしていく浅間中生の学びです。
	■2023年７月２０日　授業の様子から（２年生） ７月１４日に行われた２年生の化学変化の授業の様子を紹介します。ご覧ください。
	■2023年７月２０日　授業の様子から（２年生） 　６月２９日に行われた２年生の「命の大切さとは」の授業の様子を紹介します。ご覧ください。
	■2023年７月１９日　前回の考え方を使って（３年生） 　前回の授業の考え方を使って、解を求められるか考えました。前回とのちがいは、x2に係数がある点です。その係数をなくして考えて見ようということで、一人で考えたり、友だちと考えたりしました。前回とのちがいをなくしていくことで、前回の考えを使って学ぶ浅間中生です。
	■2023年７月１８日　二次方程式の解の公式を導き出しました（３年生） 　ax2＋bx＋c＝0の解の公式を具体的な数値を難易度を上げながら当てはめ、文字に置き換えても言える解の公式を導き出しました。教科書に載っている公式ですが、自分たちで導き出しました。自分で導き出すことで、例えば、－（マイナス）など忘れにくくなります。
	■2023年７月１４日　気づきや発見を生かして学ぶ（２年生） 　化学反応は必ず熱を発生するか、3つの実感を行いました。「めちゃ熱い!」「（温度計が上昇して）とまらない」と発熱に対する気づき。逆に、「冷たくなってる！」「とけたアイスクリームみたい」という吸熱に対する気づき。気づきや発見を生かしながら学んでいく浅間中生です。
	■2023年７月１３日　協力して活動するよさ（全校） 　学校の北側に、花壇が続いています。マリーゴールドやサルビアの花々より草が育っていたのですが、美化委員を中心に、全校の生徒や先生方が協力して、草取りを行いました。見違えるようになりました!さすが、浅間中生です。ぜひ、そばを通ったら見てみてくださいね。
	■2023年７月１２日　考えながら生活　Noチャイムday（全校） 　今日は、生徒会主催のNoチャイムdayでした。チャイム前着席をできるようにと考えた企画。「50分からだよね」「チャイムがなくても動けるね」など、全校生徒も、日課表と時計を見て動けていました。考えながら生活する浅間中生です。
	■2023年７月１１日　いい加減は、よい加減　感覚を大切に（２年生） 　鮭のムニエルをつくりました。塩・こしょうで下ごしらえ。ペーパータオルで水分をとったら、小麦粉をまぶします。「このくらいでいいんだよ」いい加減でまぶしていました。いい加減はよい加減。よりよい感覚を大切にして学んでいく浅間中生です。
	■2023年７月１０日　知っていることを基にしながら新たなことを（１年生） 　縄文時代や弥生時代の知っていることをクロムブックで書き出し、テキストマイニングを使い、情報を共有しました。自分たちの知っている情報について、これから調べたり、関連付けたりしてアップデートしていきます。新たな情報を自ら獲得しようとする浅間中生です。
	■2023年７月７日　自分のこだわりを持ちながら（３年生） 　トートバッグの制作を進めています。形や色合いなど、自分のこだわりを持ってオリジナルなバッグをつくろうと考えています。ただ作るのではなく、こだわりを持ち、試行錯誤しながら制作する浅間中生です。
	■2023年７月６日　テスト後が大事　リスタートする（１年生） 　テストが返却されています。点数がもちろん気になるようです。点数とともに、これから、どう学んでいくか「考える」ことも大事。テストは「ゴール」じゃなくて、「スタート」です。教科書を見ながら確認している生徒がおりました。次へ、スタートしている浅間中生です。
	■2023年７月５日　みんなで歌う気持ちよさ（１年生） 　クラスみんなで歌うと気持ちいいですね。しかも、ハモったときなんかは最高ですね！楽譜を見て、作詞者や作曲者の意図を感じながら、自分たちらしく気持ちよく歌う浅間中生です。
	■2023年７月４日　テスト勉強も協働的に（1年生） 　　４日は期末テストです。テスト勉強のために、これまでのノートを確認したり、プリントを解いたりしました。そして、「分からない」「どういうこと？」ということは、互いに教え合います。テスト勉強も協働的に行う浅間中生です。テストはどうだったかな。ちなみに、テストは「ゴール」じゃなくて「スタート」。自分の学びを振り返り、リスタートする場です。
	■2023年７月３日　工夫や大切なことを考えながら調理する（２年生） 　 ハンバーグの調理実習が行われました。作り方を学ぶだけでなく、どうしたらいいか工夫したり、どうしてそうするのか考えたりしながらつくりました。「玉ねぎのみじん切りが難しかった」「焼き加減を工夫した」などなど、考えながら楽しみながら、おいしく学ぶ浅間中生です。
	■2023年６月３０日　命とは？生きるとは？友と考え議論する（２年生） 　「命は大切」ということは分かっているけど、そもそも命って何？なぜ大切？「一つしかない」「自分だけのものじゃない」「当たり前のものじゃない」「奇跡」…。命について改めて友と考え議論した浅間中生です。
	■2023年６月２９日　倒立前転をきれいに行うには（２年生） 　倒立前転をきれいに行うコツを考えながら、挑戦しました。倒立時、ピタッと止まようと意識して行いました。友だちにもコツを教えてあげて、友だちもできるようになりました。「わかる」「できる」を繰り返す浅間中生の学びです。
	■2023年６月２８日　友と見合いながらはんだごてを使う（3年生） 　電気スタンドの配線の接合に必要な「はんだ付け」。練習をしました。友だちとやり方を見合いながら、また、コツを教え合いながらはんだごてを使いました。友だちと協働しながら安全にそして正しく作業する浅間中生です。
	■2023年６月２７日　実体験を通しながら 　「じゃがいもができるのが楽しみ」「ちっちゃいきゅうりができているよ」「トマトの脇芽をさしてみよう」「草がすごく伸びているな」草取りや野菜の世話などの実体験を通しながら、おいしいものを育てる大変さや楽しさを感じている浅間中生です。
	■2023年６月２３日　長時間、集中力を持続させるコツを教えてください（３年生） 　学び方について、ジャムボードで友だちに聞きました。友だちから、様々なアイディアや意見が！そのアイディアや意見にさらに質問をし、友だちの学び方を参考にしました。自分に合った学び方が見つかるといいですね。
	■2023年６月２２日　自分のリーディングを確認する　（２年生） 　英文で要約した文章を、クロムブックの録音機能を使い、リーディングで確認をしました。ライティングとリーディングをリンクして学んでいる浅間中生です。
	■2023年６月２０日　ここから始まる第一歩　私の上履き　（１年生） 　自分の上履きを描いています。一足一足歩んでいく自分の中学校生活への思いと重ねながら、丁寧に描いています。「思い」って大切ですね。絵でも「思い」を表現している浅間中生です。
	■2023年６月１９日　音楽会　自分たちも楽しむ、全校も楽しむ（岩村田小学校） 　6月16日に岩村田小学校の音楽会に声をかけてもらい、演奏を聴きに行きました。どの学年も素晴らしい演奏でした。特に6年生は、最後の音楽会ということで、自分たちも全校のみんなも思い出に残るものにしようと、楽しそうに演奏していました。体育館にも、心の中にも、素敵な演奏が響き渡りました。
	■2023年６月１６日　句会を開き、俳句を味わう（３年生） 　俳句の学習後、自分たちで俳句をつくりました。句会を開き、味わい合いました。 （特選）ヤドカリや 宿借りますよ 別の殻 （秀逸）夏の海 宇宙を写す 鏡かな （個人的には）勉強しても 勉強しても 五十点 種田山頭火風ですね。自分の思いを俳句にして楽しむ浅間中生です。
	■2023年６月１５日　動きを考えながらみんなでダンス（2年生） 　クロムブックで動きを調べ、グループで相談し合いながら、踊りを考えていました。同じ動きでもずらして動いたり、向きを変えて動いたり。個々の動きと全体の動きも考えながら、楽しくダンスをする浅間中生です。
	■2023年６月１４日　栄養教諭と一緒に考える 　ハンバーグの調理実習に向け、肉の料理について栄養教諭とともに考えました。たんぱく質の熱凝固による変化や、寄生虫による食中毒についても学びました。調理実習に、より意味を感じたり意欲を高めたりした浅間中生です。
	■2023年６月１３日　生徒会も考える 　昨日から、「TNOC」という企画が３日間行われています。クロムブックを使って、生徒会活動について意見や要望などを募る活動。目安箱的な活動です。よりよい生徒会活動に向け、役員も会員も考える浅間中生です。
	■2023年６月９日　外部の方にも観てもらいながら 　今週、麻布教育研究所の村瀬公胤先生に来校いただき、一時間ですが、ほとんどの授業を観てもらいました。生徒のポテンシャルの高さを指摘していただきました。また、「自走する学び」についてのヒントもたくさんいただきました。
	■2023年６月８日　自分のアイディアやこだわりを生かしながら（３年生） 　 自分の生活に必要な電気スタンドの制作をしています。自分のアイディアやこだわりを大事に、機械も使い、試行錯誤しながら形にしていきます。トライアンドエラーで進めていく浅間中生の学びです。
	■2023年６月７日　実習の先生も学んでいます 　 現在、2名の実習の先生が浅間中学校で学んでいます。昨日から、授業実習も始まりました。生徒の皆さんと豊かな学びを創っていってほしいと願っています。
	■2023年６月６日　実験を体験しながら 　 水素と酸素を結びつける実験を行いました。点火すると大きな音が！そして、管には曇り（水滴）ができました。実験を体験しながら学ぶ浅間中生です。
	■2023年６月５日　えっ、なんで？（１年生） 　 寒い気候の国の水道管が外に出ている写真に「えっ、なんで？」と疑問をつぶやく浅間中生。「凍っちゃう」とその疑問の理由も付け加えます。１枚の写真から疑問を持ち、理由を考えていく浅間中生の学びです。
	■2023年６月２日　生きるって？幸せって？人権って？（３年生） 　「命の授業」が行われました。講師の有坂先生から、多くのことを学んだ、感じた浅間中生です。ぜひ、自分の人権、相手の人権を大切にしてください。命を大切に、周りの人と支え合いながら生ききってください。幸せに生きてください。
	■2023年６月１日　上下関係の友情って？（２年生） 　友だちに優しく声をかけたり、手伝ったりしたのは、かわいそうな存在だったから・・・？友だちのために手伝っていたのではなくて、自分のためにやっていた・・・？主人公の言動から、友情について深く考えた浅間中生です。
	■2023年５月３１日　続：先生たちも学び続ける 　「浅間の時間」でどのような探究的な学びができそうか？学年担当の先生を交えて、作戦会議中。先生たちも学び続ける浅間中学校です。
	■2023年５月２９日　先生たちも試行錯誤。学び続ける 　餃子の皮でピザを作りました。ある会を企画したところ参加者がなかったので（涙）、先生たちで作ってみました。様々なものをトッピングして、オリジナルピザを試行錯誤しながら作り、試食しました。「ご飯をのせてもいけるかも」「やきとりなら、照り焼き風になるな」など教材研究の花も咲きました。先生たちも学び続ける浅間中学校です。
	■2023年５月２６日　速くバトンパスするには（１年生） 　試行錯誤を繰り返す中で、「走りながらもらうといいね」「高い位置でバトンをもらうとスムーズだよ」と速くバトンパスをするための「コツ」を確認し合う浅間中生の姿です。
	■2023年５月２５日　「ちがい」から考える（１年生） 　マイナスの符号がついた逆数を考える問題。２つの考えが出され、その「ちがい」から考え合いました。「あっ、そうか」そんなつぶやきも生まれました。「ちがい」から考える浅間中生の学びです。
	■2023年５月２４日　Thinking　Cleaning～考えて行う掃除～（３年生） 　都合で誰も清掃していなかった校長室を、「失礼します」と言って入ってきて、黙々と掃除をする３年生。「Thinking　Cleaning」は清掃委員会の活動目標ですが、まさに「考えて」掃除を行った浅間中生です。
	■2023年５月２３日　偶然から生まれる美しさ（２年生） 　マーブリングをして世界に一つの模様をつくりました。これは自分の手のスケッチのバックに使われます。偶然から生まれる美しさを追求する浅間中生の学びです。
	■2023年５月２２日　テストの振り返りも大切な学び（２年生） 　テストが返却されました。点数が気になりますが、見直しや自分の学びの振り返りがとても大切。自分で自分の学びを調整していく浅間中生の学びです。
	■2023年５月１８日　自分のペースで　自分で計画を立て（高瀬小３年生） 　学びの改革パイオニア校として一緒に改革を進めている高瀬小の３年生が自由進度学習に取り組んでいます。自分のペースで、自分で計画を立てながら学んでいました。学びは連続しています。
	■2023年５月１７日　よりよい動きを考えながら（１年生） 　ジャベボールを使って、投げる動きについて考えています。ポイントは、「ライオンボルト」。動きの要素を元に、どんな動きが適切か考えながら運動に親しんでいる浅間中生です。
	■2023年５月１６日　感性を働かせながら学ぶ（３年生） 　音楽を聴き、映像を見て、音に合わせて身体を動かす。五感を使って音楽に親しんでいます。感性を働かせながら学んでいく浅間中生です。
	■2023年５月１５日　気づきが広がる深まる学び（２年生） 　「あっそういうことか！」と気づいた生徒の周りに、「どういうこと？」と集まってきて学びます。「そうかあ」と気づきが広がる浅間中生の学びです。説明した生徒も、気づきをより深くしていく浅間中生の学びです。
	■2023年５月１１日　友に英語で話しかける（３年生） 　今までに～～したことはあるか？英語で尋ねます。本当に知りたいことを英語で尋ねました。自分の言葉で英語学習を進める浅間中生の学びです。
	■2023年５月１０日　本物に触れる学び（２年生） 　理科の地層の学習で、市教育委員会の協力により、浅間中学校の改築の際のボーリング資料を使い学習しました。本物に触れ、感じて深めていく浅間中生の学びです。
	■2023年５月９日　対話する学び（１年生） 　ペアで考えを共有していると、自然とグループの交流になりました。自分の考えを友と交流し、深めていく浅間中生の学びです。

学びのリンク